Урок 4 | My Site

Урок 4

Разработка социально- значимых проектов

Разработка и реализация совместных социально значимых проектов, привлечение дошкольников к активному участию в социальных акциях, является основой формирования собственного опыта ребёнка по взаимодействию с социальной средой, его активной жизненной позиции являются одним из значимых моментов в работе педагога дошкольной организации. Именно эта форма работы зачастую является наиболее сложной для начинающего педагога.

Под «социально значимыми» понимаются проекты, имеющие социальный эффект, в ходе которых разрабатываются различные варианты решения социальных проблем, участники которых вступают в конструктивное взаимодействие с социумом. Конечно, мы не решаем с дошкольниками глобальные социальные проблемы. Но помочь малышам из соседней группы быстрее адаптироваться к детскому саду, напомнить водителям о соблюдении правил перевозки детей, подготовить своими силами концерт ко Дню пожилого человека, подарить прохожим весёлые солнышки и поделиться своей улыбкой, научить родителей выполнять музыкальную зарядку и «заразить» их идеей соблюдения всей семьей правил здорового образа жизни – это, и многое другое, нам вполне по силам.

Представим классификацию видов проектов, в том числе социально-значимых.

Виды проектов в ДОО:

творческие: после воплощения проекта в жизнь проводится оформление результата в виде детского праздника.
исследовательские: дети проводят опыты, после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, выставок.
игровые: это проекты с элементами творческих игр, когда ребята входят в образ персонажей сказки, по-своему решая поставленные проблемы и задачи.
информационные: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные социальные интересы (оформление группы, отдельных уголков и пр.).

Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе образования является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающем. Сформулировать проблему, определить цель (замысел). Поэтому в образовательном процессе ДОО социально-значимая проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги ДОО, а также вовлекаются родители и другие члены семьи.

Планирование социально-значимого проекта осуществляется с соблюдением следующих шагов:

1) Введение (пояснительная записка):

постановка проблемы (объясняет, почему возникла необходимость в выполнении проекта, для чего нужен этот проект детям, воспитателям, дошкольному учреждению);
построение цели социально-значимого проекта (должна быть понятна, конкретна, реалистична): создать …, сформировать …, организовать и т.п.;
задачи социально-значимого проекта (конкретные шаги для достижения цели (что, как и где может измениться, как будет измеряться, на какую аудиторию направлен проект и т.д.);
методы и формы работы, направленные на реализацию задач социально-значимого проекта;

– ожидаемый результаты (что необходимо получить для выполнения поставленных задач, количественный и качественный результат (Продукт)

2) Этапы реализации социально-значимого проекта (деятельность в рамках проекта). Описывается организация работы по проекту. Из раздела должно быть понятно, кто и как будет осуществлять действия, в какой последовательности. Должно быть прописано, как планируется достижение результата и почему выбран именно этот путь.

Этот раздел состоит из 3-х этапов:

1 этап – подготовительный: мониторинг знаний детей, анкетирование родителей, изучение литературы, подготовка материала и т.д.
2 этап – практический (работа с детьми), (работа с родителями), (совершенствование предметно-развивающей среды);
3 этап – заключительный: подведение итогов работы по проекту. На этом этапе планируются итоговые мероприятия: ОД, развлечения, викторины, конкурсы.

3) Оценка результатов и отчетность

Из данного раздела должно быть ясно, достигнет ли проект цели, и как будет контролироваться результат.

4) Приложения. В приложении может быть вынесен материал, который прошел в рамках деятельности проекта (конспекты совместной деятельности с детьми, планы развлечений, бесед с детьми, сценарии проведения мероприятий, анкеты для родителей, фотоотчёт.)

Например, педагогами дошкольной организации, совместно со старшими дошкольниками, их родителями, с привлечением работников различных социальных организаций города могут быть разработаны и реализованы следующие социально значимые проекты: проект «Спешите делать добрые дела!». Участники проекта: дети подготовительной к школе группы «В», педагог-психолог, родители, воспитатели, работники детской библиотеки. Цель проекта – создать условия для формирования социально-нравственного опыта участников образовательных отношений в ходе совместной проектной деятельности.

Основные социально значимые мероприятия проекта:

– социальная акция «День спонтанного проявления доброты»;

– изготовление «Дерева добрых дел»;

– социально-экологическая акция «Поможем птицам!»;

– акция «В небо птицу выпускаю» (изготовили птиц на основе воздушных шаров, прикрепили к ним послания с призывами «Спешите делать добрые дела!» и запустили в небо);

– акция «Книгообмен – эта книга ждет нового читателя»;

– акция «Улыбнитесь вместе с нами!».

Таким образом, разработка и реализация с дошкольниками совместных социально-значимых проектов, привлечение их к участию в социальных акциях позволило значительно расширить круг социального общения детей, сформировать уверенность в себе, почувствовать свою значимость, эмоциональную удовлетворенность от совместного выполнения общественно полезных дел, добрых поступков. Дошкольники постепенно учатся работать в команде, совместно решать проблемы, приобретают социальные навыки, что является непременным условием успешности в современном мире.

Все уроки