top of page

Критерии оценки конкурсного занятия педагога с детьми       

 
         На что же следует обратить внимание при разработке конкурсного занятия? Ответить на этот вопрос нам помогут критерии оценки конкурсного занятия.


         Итак, 1 критерий – это Методическая компетентность педагога (соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей).

         На сколько, педагог грамотно смог разработать содержание занятия, подобрать методы и приёмы, которые помогут решить поставленные задачи.


         2 критерий- Оригинальность организации и выбор содержания занятия (глубина и оригинальность раскрытия заданной темы).

         Данный критерий оценивает не обычность, неординарность организации занятия, насколько глубоко, в целом, тема занятия.


         3 критерий - Умение заинтересовать детей выбранным содержанием.

         Данный критерий позволяет отметить проблемные, игровые методы, с помощью которых поддерживался интерес детей на протяжении всего занятия.


         4 критерий - Учёт и поддержка активности и инициативности детей на занятии.

         Что бы поддержать активность и инициативность детей на занятии следует использовать стимулирующие поощрения, материальные стимулы в виде (например) смайликов.


          5 критерийи- Общая культура педагога (речь, внешний вид, манера поведения).

          По данным критерием подразумевается, что педагог владеет чистой, грамотной речью, внешний вид его отвечает эстетическим требованиям, манера поведения располагает детей к себе.


          6 критерий - Эстетика оформления демонстрационного и раздаточного материала.

          Что касается критерия №6, то при подготовке демонстрационного и раздаточного материала следует обратить внимание на его эстетичность, новизну, яркость. Другими словами, материал не должен быть старым потрепанным.


          7 критерий - Целостность распределения времени по этапам занятия (обоснование структуры занятия).

          Обратите внимание на распределение времени на каждый этап. Вы знаете, что в целом на занятие отводиться определенное время в зависимости от возрастной группы детей согласно СанПин. Данное время следует распределить таким образом, чтобы на основную часть занятия отводилось большая его часть.                        Занятие не должно быть затянуто. Проиграйте его на своих детях. Если есть возможность отснимите, просмотрите съемку, проанализируйте с точки зрения данных критериев. Внесите коррективы.


           8 критерий - Целесообразность использования ИКТ.

           Использование ИКТ технологий в занятии только приветствуется, однако, следует учитывать необходимость его включения, его целевое назначение, уместность.


           9 критерий - Использование активных форм обучения (моделирование, проектирование, ТРИЗ и др.).

           В любой части занятия можно использовать активные формы организации детей, чем оригинальнее и проще в понимании детей данные формы будут, тем ярче будет выражен этот критерий.


           10 критерий - Интеграция образовательных областей.

           Предполагает использование разнообразных форм и методов работы, которые позволят объединить несколько образовательных областей.


           11 критерий - Умение организовать взаимодействие воспитанников между собой (в паре, в группах).

           В процессе занятия дети могут работать индивидуально, в парах, в подгруппах.


           12 критерий - Соответствие результата поставленной цели

           Как вы думаете, в какой части занятия можно увидеть соответствует ли результат поставленной цели или нет? Конечно же, в итоге занятия, когда проводится рефлексия, анализ занятия с детьми как эмоциональный, так и содержательный.

bottom of page